"Suponer" y problemas con dos reactivos.


Supongamos que tenemos una reacción química ajustada (RQA) similar a esta, sin saber quiénes son las sustancias puras A, B y C que intervienen. 

Cuando reaccionen dos cantidades de A y B, lo más habitual que ocurrirá es que uno de los dos reactivos se gastará antes que el otro, y del otro sobrará cierta cantidad.

  • Llamaremos RL (reactivo limitante) a aquel que se acaba primero. Cuando se acaba el reactivo limitante, la reacción se detiene, ya que no hay de uno de los dos reactivos.
  • Llamaremos RE (reactivo en exceso) a aquel que sobra, es decir, que no puede reaccionar y se queda tal cual, ya que el limitante se acabó y no tiene con quién reaccionar.

CASO 1: Reacciones con moles
Por ejemplo, la reacción de  40 moles de A con 50 moles de B

  • Calculamos las cantidades de producto (C) que se obtendrían con los moles de A y B del problema, suponiendo a A o B como reactivos limitantes, como si el otro (B o A) no acabase nunca.
  • Aquel de los dos (A o B) que origine, produzca o proporcione menor cantidad de C, será el reactivo limitante. 
  • El reactivo limitante siempre reacciona por completo, por lo que al final de la reacción no quedará nada.
  • Todos los cálculos se realizarán mediante el reactivo limitante. 

Observa en amarillo el factor de conversión que usaremos interpretando la reacción química ajustada, es decir empleando los coeficientes estequiométricos. 


  • Observa cómo llevamos los datos a la tabla de resultados:

  • Calculemos ahora la cantidad de A que reacciona con el reactivo limitante que ahora resultó ser B.

  •  Ahora tenemos que interpretar este cálculo para saber qué cantidad nos sobra del reactivo que se encuentra en exceso.
  • Finalmente completaremos el cuadro de recogida de datos en cada momento de la reacción:
CASO 2: Reacciones con moléculas
Por ejemplo, la reacción de  40 . 10^23 moléculas de  A con 50 . 10^23 moléculas de B

En el caso de moléculas se opera exactamente igual:

CASO 3: Reacciones con volúmenes (sólo cuando A, B y C sean gases)
Por ejemplo, la reacción de  40  litros de A con 50 litros de B


En el caso de que A, B y C sean gases y se encuentren en las mismas condiciones de presión o temperatura, con ciertos volúmenes de A y B se operaría igual.

CASO 4: Reacciones con masa (g)
Por ejemplo, la reacción de  125 g de A con 450 g de B


1. Lo primero que tenemos que hacer es calcular la masa molar de A, B y C. En este ejemplo son las que se indican. Observa que para el cálculo de las masas molares, no intervienen los coeficientes estequiométricos de ajuste de la reacción 2, 3, 1.


2. A continuación, descubrimos el reactivo limitante y el reactivo en exceso pero convirtiendo a moles todas las cantidades:

  • "Suponer" que el RL = A y calcular la masa de C que se forma suponiendo que A se gasta (reacciona, se consume) por completo. Primero observa el esquema de lo que vamos a hacer y fíjate cómo cuando usamos la RQA (Reacción química ajustada) cambiamos de sustancia, en este caso de A a C.


  • "Suponer" que el RL = B y calcular la masa de C que se forma suponiendo que B se gasta (reacciona, se consume) por completo. De nuevo observa el esquema de lo que vamos a hacer y fíjate cómo cuando usamos la RQA (Reacción Química Ajustada) cambiamos de sustancia, ahora de B  a C.


  • Comparamos ahora las cantidades de C formadas, y aquella que sea menor, nos permite identificar al reactivo limitante:

Ya tenemos casi todo hecho ya que hemos descubierto que A reacciona por completo y forma 850 g de C y que además de B no reacciona todo. Vayamos completando nuestro cuadro:


3. Calculamos ahora la cantidad del reactivo en exceso que reacciona y la que nos sobra:


Y por tanto nos sobrarán de B:


Completamos ahora por completo nuestro cuadro:
Y para terminar, una observación en este caso.... comprueba cómo se cumple la Ley de conservación de la masa en las reacciones químicas:

Y ahora para practicar puedes usar este juego. Cuando juegues con moléculas ten en cuenta que no puede reaccionar media molécula. Para que lo entiendas piensa en el dinero en efectivo:
  • Si la cantidad más pequeña que puedo tener de dinero en efectivo es de 1 céntimo....
  • No puedo comprar en efectivo NADA que valga 0,5 céntimo 

Efecto de un catalizador en la velocidad de reacción

 

Contesta a estas preguntas en tu cuaderno o en tu informe de prácticas:

- ¿Qué es un catalizador? ¿Para qué sirve?

- ¿Qué tipos de catalizadores hay? Explícalos brevemente

- ¿Qué es una enzima? ¿Es un catalizador? ¿Qué diferencias existen en caso negativo?

Ejercicios de formulación


1. FORMULAR

Para formular tenemos que tener DOS ideas claves:

1. Para escribir, primero escribimos el elemento positivo (metal) y después el elemento negativo (no metal)

2. Para formular, siempre intercambiamos los números de oxidación (quitando el signo) y simplificamos siempre que podemos.


2. NOMBRAR

Hay dos nomenclaturas, es decir, dos formas de nombrar los compuestos químicos:

  • Nomenclatura sistemática es la nomenclatura de prefijos numerales, es decir la primera: -, di, tri, tetra, penta, hexa, etc.
  • Nomenclatura de Stock es la nomenclatura de números de oxidación, es decir la segunda, en la que tengo que encontrar x, y ver si tengo que indicar su valor o no en números romanos:

    • Si sólo tiene un hermano = valencia única -->  no se indica. (He visto a tu hermano. ¡No hace falta decir nada más ya que sólo tiene un hermano!)
    • Si tiene varios hermanos = más de una valencia --> siempre se indica. (He visto a tu hermano. ¿A cuál? --> ¡Lo tenemos que indicar!)
Recuerda que NO PUEDES MEZCLAR NOMENCLATURAS. 
Por ejemplo CO2:
  • No se puede decir para el CO2  dióxido de carbono (IV)
  • Pero si estaría bien: dióxido de carbono (primera)  óxido de carbono (IV) (segunda)
3. EJERCICIOS

1. Ejercicios para practicar en clase
2. Más ejercicios para practicar en casa (con solución)

El hombre que mató y salvó a millones

 


Instrucciones para realizar el trabajo de investigación:
    •     No desordenes las preguntas. 
    •     Contesta a continuación de la pregunta sin cambiar el formato.
    •     No hagas copiar y pegar (le restará valor a tu trabajo). 
    •     Mejor tus palabras que una copia de otras persona
    • Cuando lo hayas terminado, descárgalo en pdf. El nombre del pdf sólo debe tener el nombre de las personas que han realizado el trabajo y el grupo (Por ejemplo: Juan y Pedro 3C.pdf).
  • Con tu cuenta del ies (@iescampodecalatrava.com), sube tu pdf a esta carpeta compartida. No toques ningún archivo de la carpeta.
  • Comunica a tu profesor que habéis finalizado el trabajo. (en persona o por email)

Trabajo de investigación

EL GUANO (25% N)


  1. ¿Porqué eran tan caros los excrementos de ave (guano)?

  2. ¿Qué uso tenía el guano?

  3. En el vídeo se citan dos hechos históricos importantes que tuvieron su origen en la escasez del comercio del guano. ¿Puedes indicar cuáles fueron?

  4. Ante la escasez de guano, en 1868 William Crooks realiza una predicción y propone una solución para la humanidad. Explica en dos líneas la predicción y su solución.


¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL N PARA NOSOTROS?


  1. ¿Que % de N hay en nuestro cuerpo humano?

  2. ¿Para qué necesitamos los humanos el N?

  3. ¿Cómo obtenemos los humanos el N?

  4. ¿Qué le ocurre a un suelo sobre explotado si anualmente ofrece una cosecha?


¿PODEMOS OBTENER N DEL AIRE?


  1. ¿Qué problema tiene obtener compuestos de N del aire que contiene un 78% en volumen de moléculas de N2(g)? ¿Qué tipo de enlace presenta la molécula de N2?

  2. ¿Cuánta energía hay que aportar a la molécula de N2 para romperla y tener dos átomos de N? Expresa la energía en eV y e J sabiendo que 1 eV = 1,602 × 10-19 J.

  3. Indica por qué los rayos de las tormentas y algunas bacterias no son válidos para obtener compuestos de N que implican romper la molécula de N2(g).


OBTENCIÓN DE AMONIACO

  1. En la reacción de síntesis del amoniaco, señala los enlaces que tenemos que romper y los enlaces que se tienen que formar.

  2. ¿Qué es un catalizador? ¿Para qué sirve?

  3. Señala en que fecha logró Fritz Haber obtener por primera vez amoniaco y con qué rendimiento.

  4. ¿Cuáles eran las condiciones de trabajo (presión, temperatura, catalizador empleado) que empleó Fritz Haber para obtener amoniaco por primera vez?


NITRATO DE AMONIO, DOS USOS MUY DIFERENTES


  1. Señala los dos usos principales del nitrato de amonio.

  2. ¿Por qué se comparó la obtención del amoniaco con la frase “obtener pan del aire”?

  3. Explica la gráfica de población mundial y producción de alimentos que aparece en el minuto 10:30 del vídeo. ¿Está justificada la frase de “Salvó a 4.000 millones de personas"? Explica tus motivos.

  4. ¿Qué % de N tiene el nitrato de amonio?

  5. ¿Por qué es tan exotérmica la reacción de descomposición del nitrato de amonio?

  6. En el vídeo se muestran las reacciones de la explosión de la pólvora, de la dinamita, de la nitroglicerina y del nitrato de amonio. Escribe las reacciones químicas y explica qué tienen en común.

  7. Después de estudiar del doble uso del nitrato de amonio, justifica la frase “Obtener bombas del aire”.


ARMAS QUÍMICAS


  1. Busca los efectos tóxicos del gas cloro que se mencionan en el vídeo.

  2. En la primera guerra mundial, ¿cuántos soldados aliados murieron en el primer ataque con cloro Cl2(g)?

  1. Busca la composición del Ziclón B.

  2. ¿Cuántas personas fueron asesinadas por los nazis durante el holocausto usando Ziclón B?


CONCLUSIÓN


  1. ¿Crees que Fritz Haber mereció el premio Nobel de Química en 1918?

  2. ¿Cómo crees que se debe controlar la actividad de los científicos para que sólo avancen hacia conocimiento científico positivo para todos? 

  3. ¿Quién debe realizar este control?


VALORACIÓN PERSONAL


  • Sobre el vídeo:    (no me ha gustado nada) 1  2  3  4  5 (es estupendo)

  • Sobre el trabajo:  (no me ha gustado nada) 1  2  3  4  5 (ha sido estupendo)

  • Señala TRES cosas que hayas aprendido:

    • 1.

    • 2.

    • 3.

Ley de la gravedad

La suma vectorial de vectores permite obtener UN VECTOR

Las distancias en el Universo

Nuestro universo... a escala....


Nuestro Sistema Planetario..... a escala.....

Pero como ya sabrás, nuestro Sol (la estrella más cercana a la Tierra), no es la única. Sólo con mirar al cielo nocturno despejado y sin contaminación atmosférica y sin contaminación lumínica, podrás contar cientos de estrellas mucho más alejadas de la Tierra.

Documento de trabajo sobre las distancias del Universo.



Fuerza electrostática (entre cargas eléctricas). Ley de Coulomb

Fuerza de rozamiento

Fuerzas y dinámica


  • Teoría clara del tema  en este enlace.
  •  Para ampliar tus conocimientos puedes acceder a este otro archivo.
  • Ejercicios de fuerzas (con soluciones desarrolladas)
  • Resumen del tema con problemas desarrollados.

Fuerzas electromagnéticas: Laboratorio de Faraday

Ley de Faraday
Clic para Ejecutar

Cuando hayas probado la simulación anterior responde a las preguntas siguientes recogidas en el documento.

Cuando lo hayas hecho, prueba con esta otra simulación:
Generador


Clic para Ejecutar

Movimiento

Pincha para en los enlaces para ver los archivos o descargarlos:
   - Colección 1
   - Colección 2

Las tres leyes de la dinámica

Pasapalabra de cinemática

Gráficas de MRU


Movimiento rectilíneo uniforme (MRU), es decir la velocidad es constante. 

En todas ellas la posición inicial es 0 (xo=0 m) y la velocidad es positiva (el coche avanza).... pero ¿podrías calcular la velocidad sin mirar los valores que te dan?


Experimento de Oersted



En 1820 Hans Christian Oersted, un científico danés, realizó un experimento crucial en la historia de la Física, ya que con él se demostró la unión entre electricidad y magnetismo.

El experimento de Oersted fue muy sencillo (el hecho) : 

colocó una aguja imantada próxima a un conductor por el que circulaba una corriente eléctrica y debido al campo magnético que generó el paso de corriente en el conductor logró desviar la aguja imantada.



El hecho:


La simulación:

Imanes y Electroimanes
Clic para Ejecutar


La explicación:








Estándar: Reproduce los experimentos de Oersted y de Faraday, en el laboratorio o mediante simuladores virtuales, deduciendo que la electricidad y el magnetismo son dos manifestaciones de un mismo fenómeno.

El hombre móvil

El Hombre Móvil
Clic para Ejecutar

Mi sistema solar

Pasapalabra de fuerzas