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Apuntes de la unidad 4: TABLA PERIÓDICA, ENLACE QUÍMICO Y FORMULACIÓN
Contenidos
- Los elementos químicos
- El sistema periódico de los elementos
- Elementos químicos más comunes
- Cómo se presentan los elementos químicos: átomo, moléculas y cristales (redes)
- Compuestos químicos más comunes
- Enlace químico
Mapa conceptual sobre enlace químico
Tabla periódica
| Previsualización | Enlaces a las tablas periódicas |
 | PTABLE Muy completa. Isótopos, orbitales, etc. Página web: http://www.ptable.com/?lang=es Idioma: Español |
 | MERCK Tiene muchas posibilidades de visualización Página web: http://pse.merck.de/merck.php?lang=ES Idioma: Español |
 | ANIMATED PERIODIC TABLE Página web: http://www.animatedsoftware.com/elearning/Periodic%20Table/AnimatedPeriodicTable.swf Idioma: Inglés |
 | WEBELEMENTS Muy completa Página web: http://www.webelements.com/ Idioma: Inglés |
 | ALONSOFORMULA Datos básicos. Incluye ejercicios. Página web: http://www.alonsoformula.com/inorganica/tabla_periodica.htm Idiomas: Español, galego, inglés |
 | PERIODICTABLE Guía visual de la tabla periódica con vídeos y fotografías Página web: http://periodictable.com/ Idioma: Inglés |
 | CHEMREFERENCE Tabla periódica interactiva Página web: http://chemreference.com Idioma: Inglés |
 | PERIODICVIDEOS Tabla periódica de vídeos Página web: http://www.periodicvideos.com/ Idioma: Inglés |
 | EARTH GUIDE ¿De qué substancias está hecha La Tierra What type of substances is the Earth made of? Idioma: Inglés |
Configuración electrónica
1º Elige el elemento en la pestaña de Tabla periódica
2º Escribe la configuración electrónica llenado los orbitales desde los de menos energía a los de mayor energía.
3º Ten en cuenta que los electrones en cada orbital del mismo tipo (p, d, f), prefieren estar "solteros" antes que "en pareja". Para verlo mejor observa esta serie:
Como puedes ver, primero semi-ocupan los orbitales iguales y finalmente se van apareando.
Sistema periódico
Imagen de la primera tabla periódica moderna de Mendeleiev
Os presentamos una colección de 6 vídeos que ilustran cómo aprender la tabla periódica:
Asociar elementos químicos con sus símbolos
Descubre los aciertos en el símbolo de los elementos químicos siguientes:
Ozono
Lee el siguiente fragmento de un artículo sobre la capa de ozono.
La atmósfera es un océano de aire y un recurso natural imprescindible para mantener la vida en la Tierra. Desgraciadamente, las actividades humanas basadas en intereses nacionales o personales están dañando de forma considerable a este bien común, reduciendo notablemente la frágil capa de ozono que actúa como un escudo protector de la vida en la Tierra.
Las moléculas de ozono están formadas por tres átomos de oxígeno, a diferencia de las 10 moléculas de oxígeno que consisten en dos átomos de oxígeno. Las moléculas de ozono son muy poco frecuentes: menos de diez por cada millón de moléculas de aire. Sin embargo, durante miles de millones de años, su presencia en la atmósfera ha jugado un papel esencial en la protección de la vida sobre la Tierra. Dependiendo de dónde se localice, el ozono puede proteger o perjudicar la vida en la Tierra. El ozono en la tropos- fera (hasta 10 kilómetros por encima de la superficie de la Tierra) es ozono «malo» y puede dañar los tejidos pulmonares y las plantas. Pero alrededor del 90 por ciento del ozono que se encuentra en la estratosfera (entre 10 y 40 kilómetros por encima de la superficie de la Tierra) es ozono «bueno» y juega un papel beneficioso al absorber la peligrosa radiación ultravioleta (UV-B) procedente del Sol.
Sin esta capa beneficiosa de ozono, los seres humanos serían más sensibles a cierto tipo de enfermedades provocadas por la incidencia cada vez mayor de los rayos ultra- violeta del Sol. En las últimas décadas la cantidad de ozono ha disminuido. En 1974 se planteó la hipótesis de que los gases clorofluorocarbonos (CFC) podrían ser la causa de esta disminución. Hasta 1987, la evaluación científica de la relación causa-efecto no era tan suficientemente convincente como para involucrar a los clorofluorocarbo- nos. Sin embargo, en septiembre de 1987, diplomáticos de todo el mundo se reunie- ron en Montreal (Canadá) y se pusieron de acuerdo para fijar unos límites estrictos al uso de los clorofluorocarbonos.
Fuente: Connect, UNESCO International Science, Technology & Environmental Education Newsletter, vol. XXII, núm. 2, 1997.
Pregunta 1
En el texto anterior no se menciona cómo se forma el ozono en la atmósfera. De hecho, cada día se forma una cierta cantidad de ozono a la vez que otra cantidad de ozono se destruye. La siguiente tira cómica ilustra el modo en que se forma el ozono.
Supón que tienes un tío que intenta entender el significado de esta tira. Sin embargo, no estudió ciencias en el colegio y no entiende qué trata de explicar el autor de los dibujos. Tu tío sabe que en la atmósfera no hay hombrecillos pero se pregunta qué representan estos hombrecillos en la tira, qué significan estos extraños símbolos O2 y O3 y qué procesos se describen en la tira. Supón que tu tío sabe:
• que O es el símbolo del oxígeno, y
• lo que son los átomos y las moléculas.
Escribe una explicación de la tira cómica para tu familiar. En tu explicación, utiliza las palabras átomos y moléculas del mismo modo en el que se utilizan en las líneas 6 y 7 del texto.
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Pregunta 2
El ozono también se forma durante las tormentas eléctricas. Esto produce el olor característico que aparece después de esas tormentas. En las líneas 10 a 15 el autor diferencia entre «ozono malo» y «ozono bueno».
De acuerdo con el artículo, ¿el ozono que se forma durante las tormentas eléctricas es «ozono malo» u «ozono bueno»?
Escoge la respuesta correcta que va seguida de la explicación correcta según el texto.
Pregunta 3
En las líneas 17 y 18 se dice: «Sin esta capa beneficiosa de ozono, los seres humanos serían más sensibles a cierto tipo de enfermedades provocadas por la incidencia cada vez mayor de los rayos ultravioleta del Sol».
Nombra una de estas enfermedades específicas.
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¿Cuánto de pequeño es un átomo?
Para principiantes en el estudio
de la Química, es un error frecuente pensar que los átomos son pequeños pero se pueden ver con una "lupa potente" o con un "microscopio especial con unos objetivos especiales"....nada más lejos de la realidad.
Veamos lo pequeños que son...
Para terminar de comprender lo erróneo del vídeo, realiza una lectura de este enlace.
Veamos lo pequeños que son...
Para terminar de comprender lo erróneo del vídeo, realiza una lectura de este enlace.
Adopta un elemento químico
- Adquirir los conceptos ligados a la estructura atómica y a la organización del sistema periódico.
- Adquirir autonomía en la búsqueda de información y en el uso de las TIC.
- Trabajar colaborativamente en torno a un proyecto común: la creación de un mural de gran tamaño que represente el sistema periódico de los elementos.
¿Cómo lo
vamos a hacer?
ALUMNO/A BUSCADOR/A
- Infórmarte de las características del elemento químico que te haya tocado, en concreto tienes que tener anotado. En esta dirección hay mucha información de cada elemento, imágenes….tabla periódica dinámica.
- Nombre correcto
- Símbolo
- Número atómico (Z)
- Metal / no metal / metaloide / gas noble
- Número de oxidación más importantes, si los tiene. Puedes consultar aquí.
- Masa atómica (umas o g/mol)
- Densidad (g/mL)
- Estado de agregación a 25ºC: sólido, líquido, gas, desconocido
- Etimología. En algunos casos, el nombre del elemento tiene un origen curioso. Si es tu caso. Si es tu caso, indícalo. Por ejemplo: Hg del latín Hidragirium (o plata líquida), Fe del latín Ferrum... Para completar la procedencia del nombre, etimología y su significado. Encontramos dos tablas etimológicas: 1 y 2
- Origen mitológico del nombre. En otros casos, el nombre del elemento tiene una historia relacionada con la mitología. Si es tu caso, usa esta tabla mitológica para averiguarlo.
- Año de descubrimiento.
- Imprime EN COLOR con toda la calidad que puedas tres imágenes de 6x6 centímetros sobre:
- ¿Cómo se encuentra el elemento en estado puro? Puedes consutar este sitio.
- Origen del elemento (mineral, proceso de laboratorio o industrial....) del que se extrae este elemento.
- Usos del mismo. Mejor si en la misma imagen hay varios usos diferentes.
- Cuando tengas todos los datos anteriores imprime esta ficha y la entregas a tu profesor de Física y Química y la acompañas de las TRES imágenes de 6x6cm.
ALUMNO/A IMPRESOR
- Completar la información que hayas encontrado en un archivo de texto que os facilitaremos.
- Colorear el símbolo del elemento químico dependiendo de su estado de agregación a 25ºC.
- Imprimir en color tu documento con la información de tu elemento químico en un folio de color que se te va a suministrar. Cada folio tiene un color diferente según las características del elemento que te haya tocado.
- Recortar el cuadrado con la información de tu elemento. Aproximadamente medirá 20x20 cm.
- Plastificar dicho elemento.
- Pegarle por detrás cinta adhesiva de doble cara que se te facilitará cuando montemos el mural.
- Colaborar en la creación del mural que situaremos en la escalera que sube desde la planta baja a la primera, y que está situada junto a secretaría.
¿De qué color debo pintar el símbolo del
elemento? Dependiendo de su estado de agregación a 25ºC (298K)
- AZUL MARINO si es líquido. Sólo son líquidos a esa temperatura Hg y Br
- ROJO si es gaseoso. Sólo son gaseosos a esa temperatura H, N, O, F, Cl, He, Ne, Ar, Kr, Xe y Rn
- SE QUEDA COMO ESTÁ (fondo blanco) si es desconocido: elementos de número atómico del 104 al 118
- NEGRO si es sólido. La mayoría de los elementos.
¿De qué color es el folio que tengo que usar para imprimir mi elemento químico?
Si tu elemento es ....tu folio será....
- Si tu elemento es un metal....AMARILLO PÁLIDO
- Si tu elemento es un NO metal.... ROSA PÁLIDO
- Si tu elemento es un semimetal o metaloide...VERDE PÁLIDO . Esta es la lista de los metaloides:
- Si tu elemento es un gas noble....AZUL PÁLIDO.
Alternativas a este proyecto las podremos encontrar aquí.
Vídeos del sistema periódico
En esta web podrás ver todo tipo de curiosidades sobre los elementos del sistema periódico.
Lo cuentan en inglés, pero puedes mostrar los subtítulos en español si sigues estas instrucciones.
Te va a gustar....¡seguro!
Lo cuentan en inglés, pero puedes mostrar los subtítulos en español si sigues estas instrucciones.
Te va a gustar....¡seguro!
Situando elementos en la tabla periódica
Primera tarea...situar símbolos en su sitio
Segunda tarea: ahora un concurso: Gana aquel alumno que más elementos sitúe en menos de 30 segundos. Si falla, pierde turno y vuelve a comnezar:
IMPORTANTE
Para que este modelo funcione, es prefiso que instales sólo una vez un programilla que se guardará en tu navegador. Los puedes descargar en este enlace: CDF Player de Wlofram (*.cdf)
Merece la pena.
Build the Periodic Table from the Wolfram Demonstrations Project by Enrique Zeleny
IMPORTANTE
Para que este modelo funcione, es prefiso que instales sólo una vez un programilla que se guardará en tu navegador. Los puedes descargar en este enlace: CDF Player de Wlofram (*.cdf)
Merece la pena.
Build the Periodic Table from the Wolfram Demonstrations Project by Enrique Zeleny
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